学习目标
1. 成为复杂文本的批判性读者.
学生学习阅读和解释主要心理学研究文献, 心理学入门, 心理学导论. 这些复杂的文本包括相关的支持数据, 复杂的方法, 还有详细的图表. 在这个介绍的基础上, 学生学习阅读和解释研究文章, 包括图表, 表, 通过Psy221(研究设计与分析)序列进行统计分析, 至少3门核心课程(200级), 3门高级(300 - 400级)课程, 一个高级练习.
2. 发展研究和分析技能.
所有心理学专业的学生都必须选修心理学221，研究设计与分析. 这门课有授课和实验两部分. 本课程的讲课部分致力于学习基本的统计和计数，以满足大学数值与符号推理分布的要求. 完成心理学专业所需的课程顺序保证了在这些课程中的一门, 学生可以通过几种可能的方式培养研究和分析技能:
- 组织并制定研究计划;
- 检查主要的研究和引导讨论，通过扩展超出在论文中提出的具体信息来解释论文
- 提出问题，这些问题延伸到研究的含义或未来的研究方向
- 运用科学的探究方法提出问题, 收集数据来帮助回答这个问题, 并使用统计分析工具来理解这些数据
- 设计和运行基础科学实验, 在某些情况下，其结果不是预先确定的. 学生们利用从原始文献中获得的信息来完成这些实验, 并通过使用适当的心理学研究技术(包括行为观察和量化)收集数据来验证假设, 调查技术, 以及基于计算机的认知测试
3. 学习和实践独立和协作工作的有效策略.
有些工作是独立的(参见其他学习目标). 在实验室实验的设计和执行方面，小组合作和协作与个人分析和报告结果相结合. 超越实验室实验, 在我们的课程中，学生以几种可能的方式进行协作, 每周都有几个学生被指派为讨论组长. 学生们结对工作，制定一项研究计划，模仿科学领域的合作模式. 在某些情况下，学生们也会合作完成报告. 整个学期，学生以小组形式完成几个项目. 学生组织并提出一个特别的研究研讨会，这是开放给校园社区.
4. 培养清晰沟通的能力, 前后一致地, 而且书面和口头表达能力都很好.
我们为学生提供各种机会，发展他们的书面和口头沟通能力:
- 学生写全面的实验报告
- 学生可以用ppt展示他们的结果，并在问答环节为他们的发现和方法辩护
- 学生以同行评议的科学期刊的典型格式撰写实验报告. 学生也可以以海报的形式或通过口头课堂报告的形式，按照专业科学协会专题讨论会的标准来展示结果
总的来说，我们鼓励课堂参与，考试的问题旨在超越基本信息. 考试和其他作业是多种多样的, 问题范围从选择题到论文再到图表，使学生能够整合信息并清楚地表达他们所学的知识.
心理学专业的学生需要修三门我们称之为“高级”的课程.“系里把所有的高级课程都指定为写作强化课程.
5. 掌握定量分析技能.
定量分析技能是通过数据分析获得的，也是数据分析所需要的, 使用实验室设备配制溶液和测量, as some examples; data collection is incorporated into nearly all exercises with analysis and interpretation reported in subsequent laboratory reports. 为了理解某些课程的具体内容，还需要定量分析技能. 在心理学中，这与上面的第二条密切相关.
6. 培养科学素养.
心理学专业的科学素养包括智力和实验两部分. 智力上，要获得初级科学研究，学生将1. identify the central hypothesis or goal; 2. understand the basics of the experimental approach; 3. articulate the critical findings; 4. 通过实验阐明这项研究的意义, 学生们在研究实验室学习动手科学——如何收集, 分析和解释数据.
7. 培养做出明智的道德判断的能力.
所有涉及人员的实验室练习和教师研究均按照院校审查委员会(IRB)的指导方针进行。. 因为所有参与人类研究的学生和教职员工都必须参加在线教程并通过测试, 我们决定将其纳入研究设计和分析课程(Psy 221)，以确保所有学生在大三和大四参与研究时都通过了这一要求.
8. 掌握不同文化传统和全球视野的知识.
在本系的发展心理学和社会心理学中有文化和心理学的课程. 我们打算通过将它们作为更广泛课程的一部分来加强这些主题.
